• 271教育|再会“读者剧场”
  • 发布人: 发布日期:2019-04-28

4月25日,南京宇通实验学校又一次迎接到了我们的老朋友-杨耀琦老师。上一次杨老师带领我们初识了“读者剧场”的魅力,收获颇丰。今天,杨老师再次莅临我校与老师们交流指导。  

杨耀琦老师,从教30余年,教学经验丰富,是海峡两岸英语绘本专家,多年来,侧重研究非英语国家孩子的英语教学,是“读者剧场”的创始人,堪称“读者剧场之父”,常受各教育局邀约至多个城市开展读者剧场讲座,也曾受邀至马云创办的“云谷学校”参加读者剧场各种活动!

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再次见到杨老师,依旧是熟悉的面孔,熟悉的声音,杨老师面对面与我校老师们进行深入交流。杨老师向大家详细介绍了何为“Lexile”分级阅读。分级阅读,就是按照儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划,为不同孩子提供不同的读物,提供科学性和有针对性的阅读图书。同时,杨老师还系统的向大家介绍了测试阅读量的网站,当孩子们的阅读量达到300本时,即可以开始广泛阅读。

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孩子在阅读之前可以做什么?Learn to read!学习阅读技巧!

首先是图片阅读(Picture reading),非常有助于开发“艺术脑”,也就是孩子的右脑。通过上图,大家可以读出什么呢?"Can you see I love you?"即便没有单词,我们也可以通过图片读出句子!

当孩子们会阅读之后(learn to read),孩子们便可以通过阅读去学习(read to learn)。那么我们如何开始一节课呢?How to start our lesson?Talk about weather, seasons, days, months, special events and so on.(谈论每天的天气、季节、星期、月份、特殊节日或者其他。)温馨提示:关于孩子身上的东西一定要学,如身体部位、服装等。

当孩子们可以通过阅读学习之后,那么如何才能帮助孩子们提升口语流利度呢?读者剧场(Readers' Theatre)可以帮助每个孩子愿意开口去说。读者剧场的基础是自然拼读,先掌握letter name(字母名),再学习letter sound(字母音),不然孩子们很容易混淆。并且在letter sound之前,要学会与此音相符的部分单词,譬如说b的发音,单词bear,当孩子们记住了bear也就可以想到b的发音。

然后,杨老师给大家举例如何去拼,i与t、it,前面换成s~p~b等如何读呢?即便孩子们不知道这个单词也可以读出来了。达到见词即读的效果!

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利用休息的时间,老师们积极与杨老师互动交流!

在后半场,杨老师以《From Phonics to RT》这本书中一个案例进行课堂示范!第一步:关于单词的学习!看到了图片上的猫躺在垫子上吃着零食,有哪些词呢?cat~mat~fat~snack~nap......但是,千万不要翻译成中文哦!会破坏孩子们对于文本以及图片的整体理解!但是也是有其他方法理解意思的,如,在毯子的图片上写上mat。第二步:让孩子们了解图片上的故事!第三步:可以开始剧本学习了,分组分角色,建议8-10人一组,2个主角(main role),1~2个旁白(narrator),剩下的都是合唱(chorus)。熟悉剧本之后,练习,展示,指导,再展示。

孩子们通过反复地读与练,很多孩子是可以脱口说出台词的!

在展示环节,杨老师邀请了我校老师进行现场体验,老师们可以从学生的视角感受“读者剧场”的魅力!

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“读者剧场”,是可以让孩子们全员参与的一种课堂模式,可以让孩子们真正把英语说出来唱出来的一种课堂模式,在玩中学,在读中学,在合作中学,这样的教学定会呈现令人意想不到的精彩课堂!让我们大家一起期待南京宇通实验学校自己的Readers' theatre!