学生成长管道运行现场会分小学组、初中组、高中组同时进行。每个小组针对本学段学生的认知能力、实践水平等方面的特点，就如何实现火焰般班级文化建设、如何实施学生自主管理课程、如何协同育人三个方面进行了深入的思考、探讨与研究。

      首先是火焰般班级文化建设。火焰般班级文化是一种催人奋进的文化氛围。具体来讲，它要求每个孩子讲秩序、讲规范；每个孩子主动承担责任、积极参与班级管理；每个孩子养成干净、整洁的卫生习惯，有较强的自我管理能力；它要求三个小组——高效学习科研小组、高效学习小组、行政管理小组——周周达标、组组达标；它更要求师生关系、生生关系人人达标、天天达标，让每一个学生终生怀念、感受到家的温馨。火焰般班级文化建设是“立德树人”的基石。

      其次是学生自主管理课程实施。它包括三个方面的内容：学生一日常规、真实目标制定人人达标；个人、小组学习目标天天达标；综合素质评价——思想品德、学业水平、艺术素养、身体健康、社会实践等周周达标，人人启动自我系统。自主管理课程是实现学生终身发展的关键。

       最后是协同育人。它包括导师团建设、学生领导力建设、家长学校课程开设、学校综合实践活动课程开设等。唯有多方协同，才能更好地帮助每个孩子个性发展，才能凝聚强大育人合力，共助孩子生命成长。导师团建设和学生领导力建设是基础，发挥每一位导师的作用，走进孩子内心，帮助孩子更好地发展；家长学校课程开设是辅助，有利于构建良好的家庭关系，进而让学生后顾无忧，专心发展；学校综合实践活动课程开设是升华，既能彰显个人风采，又能让学生认识到自己与社会、自然、国家的关系，成为“卓越品质、家国情怀、全球视野”的优秀271学子。

       管道运行现场，各小组有的放矢，紧盯目标，把握全局，不漏细节；每位老师积极思考，现场模拟、展示，生发许许智慧，涌现盈盈才思。

       孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”在拥有一致的教育追求，且如火焰般热忱的271教育人的共同努力下，定能撬动每一个学生的生命成长，书写每一本精彩人生。