- 基于核心价值 导向学科素养——江宁区大单元整体学习研讨会在南京宇通实验学校成功举行
- 发布人： 发布日期：2020-12-15
不知天上谁横笛，吹落琼花满人间。
初冬的第一场雪悄悄降临，雪后的校园出尘脱俗，沉静如画。
12月14日，江宁区大单元整体学习研讨会在雪后美丽的宇通校园成功举行。
本次研讨会由江宁区教研室主办，南京宇通实验学校承办。江宁区教研室王必闩主任和黄秀旺副主任全程深入现场，观摩课堂，江宁区教研室语文教研员彭启生、数学教研员陈冬、李巧娣、政治教研员罗明、地理教研员齐巧莉等教研室五位领导专家深入相应学科听课、评课。
另外，来自江宁区39所初中学校和淮安市第一山中学的业务校长，以及相应学科的备课组长近200人共同参与了本次研讨会。
各学校各学科分组签到
江宁区教研室王必闩主任、黄秀旺副主任深入课堂听课
本次研讨会共分为三个阶段。第一阶段，组织大单元整体学习公开课；第二阶段，组织评课；第三阶段，大单元整体学习专家报告。
第一阶段由南京宇通实验学校四位老师出示大单元整体学习公开课。
初三语文胡三霞老师以“苏轼词鉴赏”为题，以诗歌中的“爱国情怀”为核心大概念，从课前演讲到词作意象、手法分析，从自主学习到合作探究，引领学生探究了词人的爱国情怀。通过诗词鉴赏，联系生活实际，激发了学生内心的爱国情感。
江宁区教研室语文教研员彭启生深入课堂听课
初三语文“大单元整体学习”研讨课
初三数学丰华老师以“函数”大概念统领一次函数、反比例函数、二次函数学习，借助二次函数的研究方法和思路，引领学生用函数解决问题，引领学生逐步构建数学知识体系、能力体系、逻辑体系和价值意义体系，提升了学生的数学素养。
江宁区教研室数学教研员陈冬、李巧娣深入课堂听课
初三数学大单元整体学习研讨课
初二地理赵立老师依据地理大概念“因地制宜”，重构中国的资源与经济大单元。赵老师利用西部大开发的真实情境，引导学生分析了我国东西部经济发展差异大的原因，探究了自然环境和人文环境对经济发展的影响。学生全员参与，思维活跃，真正实现了地理学科素养在课堂上的真正落地。
初二地理大单元整体学习研讨课
江宁区教研室政治教研员罗明深入课堂听课
初一政治大单元整体学习研讨课
第二阶段，语文、数学、政治、地理各学科组织评课。
四位上课老师首先展示了本学科大单元整体学习的课堂设计思路。然后集团专家张国美老师、左启刚老师、唐春刚老师、王来美老师结合自己学科深入解读了大单元整体学习的理念和做法，引发了与会老师的共鸣与思考。最后江宁区语文教研员彭启生老师、数学教研员陈冬老师、李巧娣老师、政治教研员罗明老师、地理教研员齐晓莉老师讲话。教研室领导对南京宇通实验学校推行大单元整体学习给予了高度评价，一致认为大单元整体学习是学科核心素养落地的有效路径，对当前的课堂教学具有很强的引领意义。
江宁区教研室地理教研员齐巧莉现场评课
各学科评课现场
第三阶段，大单元整体学习专家报告。
孟维杰校长以《建构课程大概念，创新学习大单元》为题作报告，孟校长系统阐述了什么是大单元整体学习、为什么要进行大单元整体学习、如何实施大单元整体学习。孟校长说，大单元整体学习要经历整体认知构建、整体探究构建、整体迁移构建、整体重构过关四个学习阶段，每个学习阶段都要针对既定目标设计不同学习任务，让学生选取、创造不同的学习过程和学习方法，从而让高质量的教育落地生根。
执行校长孟维杰作报告
江宁区教研室黄秀旺副主任对本次活动做了总结提升，黄主任充分肯定了南京宇通实验学校推进大单元整体学习的做法，认为大单元整体学习符合教育规律，符合学生的认识规律，适应时代发展与变化，为落实高考评价体系“一核四层四翼”趟出了路子。
最后，江宁区教研室王必闩主任对江宁区所有参加本次研讨会的各初中领导老师做了培训引领。
江宁区教研室黄秀旺副主任总结讲话
江宁区教研室王必闩主任培训引领
江宁区“大单元整体学习”研讨会现场
为充分总结本次研讨会活动，更好地推动大单元整体学习，晚上6：30，学校组织了本次活动总结会。所有中心主任、学科主任及上课教师参加会议。
上课老师畅谈了本次上课的感想和收获，纷纷表示收获巨大，成长迅速。各中心主任分析了本次活动中的得与失，纷纷表示在后面的活动中要更加强有力地做好活动保障工作。最后孟校长提出要求，强调一定要基于目标，组建团队，制定标准，承担责任，全力以赴地实现目标。
江宁区“大单元整体学习”研讨会总结会
大单元整体学习从核心价值出发，导向学科素养，紧紧围绕学科大概念，让学生从整体上认知学科知识与逻辑、结构与本质，有利于培养学生的思维能力，有利于“一核四层四翼”的落地。
在接下来的工作中，全体宇通人将以更加饱满的热情推动大单元整体学习在学校落地生根，开花结果，努力实现每一名教师和学生的生命成长。