教师发展

金秋送爽，丹桂飘香，正是沉淀突破的好时节。我校于10月27日下午在小学部二楼报告厅召开年级主任、备课组长联席会。数据中心田雨主任给大家做南京市第七届中小学教师微课竞赛活动”暨271BAY原创资源评选活动实施方案的培训。

为了提高一线教师数字资源的设计、制作与应用能力，推进优质数字资源的共建共享，我校积极组织老师们参与微课竞赛，数据中心全力保障。田主任对于微课的制作要求和时间节点的安排进行了详细的介绍。关于271BAY推进，田主任对学程的上传、复习阶段课堂使用和学程审核三点进行了强调。

二、团队架构

三、活动说明

1.小学科学、小学信息技术、小学音乐、小学美术、初中语文、初中英语、初中历史、初中音乐、初中美术、高中音乐、高中美术十一个学科为试点，划定参赛作品内容范围。

2.本次竞赛试点学科采取征集系列微课的方法（初中语文、初中英语学科除外），即围绕某一主题（参照作品内容范围）制作不少于三节的系列微课，系列微课中的每个作品需内容独立，教学环节完整。系列微课作品署名不能多余3人。

3.初中语文和初中英语划定作品内容范围，但制作单一微课。单一微课只能署名1人。

四、活动流程

1.登录网站（http://wkds.jsnje.cn）填报基本信息。请参赛教师在10月25日前完成报名工作。

2.微课制作——微课制作于11月31日前必须完成！

微课作品名称		提供参加本次竞赛的微课作品的准确名称。
微课作品简介		提供参加本次竞赛的微课作品的简要介绍。
系列微课围绕主题说明		就系列微课所围绕的共同主题做详细描述。
教学需求分析	适用对象分析	明确适用该“微课”资源的教师(学生)应具备和相关联的知识或技能。
	学习内容分析	明确该“微课”资源的学习内容或知识点，以及该知识点在学科课程知识中的作用与地位。
	教学目标分析	明确该“微课”资源的教学目的或作用，能帮助教师和学生解决教与学中的什么问题，达到什么目标。
教学过程设计		说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及哪些需要特别说明的教师引导语。
学习指导		例如：请在预习译林版英语教材八年级下册第五单元的study skills时使用本视频，并尝试在观看后使用英语谚语进行交流。另外，英语谚语还有很多，可以去网上搜索更多进行不断的积累。
配套学习资料		例如：译林版英语教材八年级下册。
制作技术介绍		使用的制作软件；制作的简要流程。

3.教学视频制作要求

（1）图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，符合中小学生认知规律。

（2）微课视频片头应显示学科、教材版本、标题、作者、单位等信息，主要教学环节有字幕提示。

（3）视频内容根据具体学科教学内容和教学目标要求，可以是教学内容分析与讲解，操作过程演示与示范等，根据实际需要，视频中可插入动画等媒体形式。

上传的视频文件技术参数如下：

4.技术培训

（1）数据中心将于下周一开始在录播教室进行微课制作技术培训，时间：每天晚上6：30—8：00

（2）课程内容：

微课设计与制作概述

拍摄类微课注意事项

录屏类微课注意事项

音视频剪辑软件使用

优芽互动电影

时间节点