• 1+1>2区域联动创机制 重点突破创品牌
• 发布人： 发布日期：2022-03-06

为充分发挥集团办学优势，整合江苏名校资源，强化区域互助联动，落实“三九二一”“三九二二”真实目标，共同打造江苏教育品牌，3月4日，271教育集团江苏两校区域品牌联动第二次活动在淮安市第一山中学举行。南京宇通实验学校执行校长孟维杰、教师发展中心吴军华副校长、学生成长中心赵健副校长、行政中心杜青山主任、品牌建设专员张言希等共同参加了活动。

本次两校联动活动以集团提出的“创造机制，沉到底线，全力打造学校品牌”为目标导向，以“区域联动创造机制，重点突破共创品牌”为主题，全力聚焦“品牌建设”、“大单元整体学习”、“自主管理课程落地”“机制创建”四个主要项目，通过现场研讨、座谈交流、资源共享等方式，重点突破、提升工作水平， 一起开创学校高质量发展新局面。

  两校参加人员一起深入教师发展和学生成长现场一起走管道，通过现场观摩、经验交流、分组讨论，区域两校达成了一致共识，明确了方向。孟维杰校长和孙长顺校长分别对大单元整体学习、自主管理课程实施、机制建设和品牌建设进行了指导，并达成了共识：集团江苏两校既是发展共同体，又是命运共同体，要通过深入运行区域联动机制，开展交流研讨活动，实现优势互补，资源共享，凝心聚力实现整体教育品牌的提升。

南京宇通实验学校教师发展中心吴军华副校长表示：在淮安第一山中学，我们一起围绕教师发展三九二一目标体系，深入教室、办公室，深入四级项目走管道，深入了解了老师备课、上课的过程，深入了解了老师们落实三九二一目标体系的管道运行情况，发现了许多值得我们学习的亮点和榜样，当然，也发现了管道运行过程中的问题，针对问题，领导老师们一起会商，找出了解决问题的策略，参与的领导老师都很兴奋，都认为本次活动十分务实，受益匪浅。

淮安市第一山中学高一年级主任黄驰康分享了自己的感受：两位校长一起深入我们高一年级走教师发展中心管道，一句话概括我的状态先是惴惴不安，再是自愧不如，最后是收获满满。两位校长帮助我们发现三四级管道运行中存在的问题，从课堂学习目标，到大单元整体学习学程研究，再到学科的学科史阅读，微观宏观都给了我们许多引领性的指导。这也让我们明白，年级教师发展机制运行的关键在于分权赋能，抓住“人”这一核心，给老师分责任，赋能量，每个老师都成为主动转动，带着别人转动的齿轮，三四级管道才能真正畅通无阻，一杆到底，最终实现我们的真实目标。

淮安市第一山中学初一年级主任高文杰通过本次活动，对年级学生成长中心管道进行了反思：孟校长一行来到我们年级调研学生成长四级管道运行，帮助我们发现了许多机制运行中存在的问题，为我们提出了许多宝贵的指导意见，我们自己也深刻地反思了年级机制运行存在的两大根源性问题：一是我们的分权赋能做得还是很不到位；二是我们的机制建设和运行品质仍然非常粗糙。但当问题被发现，它距离被解决就不远了。感谢这次的两校联合机制运行调研活动，帮助我们及早发现了年级机制运行中存在的问题，接下来，我们将紧锁“人的发展”，不断完善机制、打通塞点，带动每一个“齿轮”依规循道运转、产生自身澎湃动能！

高一年级数学教师严瑞在座谈中表示：今天下午南京宇通实验学校的领导和孙校长一起深入我们年级，跟我们一起走管道，让我收获颇丰，不仅帮我诊断了工作中存在的问题，更针对性地帮我提出了很多针对性的建议，这对我今后工作的更高效推进，管道的更高效通畅运行提供了清晰的思路，接下来，我一定会主动成长，勇于承担责任，在教师发展“三九二一”真实目标的引领下，落实好学校和年级的各项要求，运行好机制，助力学校和年级品牌的打造。

我们相信此次区域联动活动的开展，一定会产生奇妙的化学反应，进一步明确学校品牌建设的思路和发展方向，稳步推进学校教育教学工作，今后，我们将全力运行机制，加大联动力度，突破重点，共谋发展，不断提高办学水平，共创知名教育品牌。