让历史课堂充满历史味——历史大单元整体学习研究感悟
[2019-12-20]
  时光荏苒,成为271集团南京宇通实验学校的一名历史教师已经一年多了。在这一年多的时间里,有收获、有成长、有感动,充分感受到了271的课堂优越性,更相信未来可期。与此同时一直在思考一个问题,怎样能进一步提升自己,打造出充满温度与情怀的 ...
大单元整体学习助推学生成长
[2019-12-19]
  今年是我在南京宇通实验学校工作的第四年,在过去的三年里,我越来越意识到,我们的课堂最大的优势就是敢于打破常规的条条框框和对学生的约束,敢于把课堂放手给学生,让他们能基于自己的认知开启新的学习旅程。老师要做好“引导者”的角色,帮 ...
整体全面感知 落实音乐素养——以《嘎达梅林》学习探索为例
[2019-12-16]
初中音乐课以单元形式编排,每一个单元都有各自的学习目标。授课之前要充分备课,梳理各部分内容之间的关系,合理搭配才能自如运用,达成学习目标。本人及初二音乐备课组在大单元整体学习研究活动中,通过对教材上的第二三四单元进行大单元——《中 ...
春暖之前,静候花开——大概念统摄下的单元整体学习感悟
[2019-12-08]
一、大单元整体学习设计下的课题研究  271教育模式与我们以前接受的传统教育完全不同,更适合于这个时代的孩子。2019年集团提出的结构化思维和大单元整体学习、大概念统摄下的大单元能够赋予大单元整体学习以实质性的意义。  有意义的大单元整 ...
做教育麦田的守望者——以大单元教学下九上《守望精神家园...
[2019-12-06]
  麦田里有一群做游戏的孩子,他们在灿烂阳光下自然疯长,恣意翱翔……给他们一片天地,只需最寂静的守望。  大单元整体教学无疑给了我们一片广阔的天地,以学习者为核心,从学习者的认知基础出发,根据课程标准的要求,以落实学科核心素养为目 ...
“大单元整体学习”理解与设计——情境任务下的戏剧专题学习
[2019-12-05]
在希腊语中,校园一词的意思是“闲暇”,或许在希腊人眼里,教育就是享受一种自由的状态,学生有充裕的时间体验和思考,从而自由地获得心智潜力的发展。教育,应该是摒弃了急功近利后的自然,应该是摆脱了紧张忙碌后的恬静,应该是拒绝了平庸肤浅后 ...
集团五校271BAY共同体同课异构活动在南京宇通实验学校成功...
[2019-11-22]
为展示学校学科研究水平和育人水平,互相借鉴271BAY建设经验,让271BAY 真正赋能271教育课堂,实现课堂模式创新,11月21日在南京宇通实验学校开展了集团五校271BAY共同体同课异构活动。上午8点,同课异构活动开始。在小学四年级,潍坊峡山双语小学 ...
南京宇通实验学校271BAY支撑下的大单元整体学习设计系统运...
[2019-11-22]
11月20日下午,271BAY支撑下的大单元整体学习设计系统运用培训在南京宇通实验学校微机室圆满举行。培训现场培训老师通过对大单元整体学习的示范演练,让老师们认识到在以271BAY为支撑的课堂上,老师提供给孩子的学习元素和素材更加系统、丰富,学生 ...